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2020新疆教師招聘考試心理學:《讀懂斯金納的“強化”避開其中的“坑”》解析

來源:中公教師考試網   時間:2020-09-22 11:05:57

【導語】
新疆教師招聘網為了方便考生能夠更有效的備考,提供新疆教師招聘考試公告中學教招備考知識點小學教招備考知識點幼兒教招備考知識點等內容,供大家參考。以下是文章詳情:


行為主義學習理論是教育心理學科目考試考查重點,其中又數斯金納的強化觀點被考查的頻次較高,今天我們就一起來研究一下有關斯金納的強化的觀點。

斯金納是著名的行為主義心理學家,他的理論也是建立在動物學習實驗的基礎之上的。斯金納通過迷箱實驗提出了:學習實質上是一種反應概率上的變化,而強化是增強反應概率的手段。

(1)強化

強化有正強化(實施獎勵)與負強化(撤銷懲罰)之分。

正強化:給予一個愉快刺激,從而增強其行為出現的概率。如:學生及時完成作業后,家長就給與表揚,以后學生都會積極完成作業。這其中“家長的表揚”對于學生來說就是愉快的刺激。

負強化:擺脫一個厭惡刺激,從而增強其行為出現的概率。如:學生及時完成作業后,家長就不讓其干家務了,以后學生都會積極完成作業。這其中“不讓干家務”就屬于撤銷了一個厭惡的刺激。

小心有“坑”:值得強調的是,無論是正強化還是負強化,都會使行為出現的頻率增加,并非負強化就使行為減少,這里的“正負”只決定我們是采取“給予”還是“撤銷”的做法。

(2)逃避條件作用與回避條件作用

逃避條件作用:當厭惡刺激出現時,有機體作出某種反應,從而逃避了厭惡刺激,則該反應在以后的類似情境中發生的概率便增加。如看見路上的垃圾,繞路走開,感覺屋內人聲嘈雜而暫時離開等。

回避條件作用:當預示厭惡刺激即將出現的刺激信號呈現時,有機體也可以自發地作出某種反應,從而避免了厭惡刺激的出現,則該反應在以后的類似情境中發生的概率便增加。如過馬路時聽到汽車喇叭聲,迅速躲避。

小心有“坑”:值得強調的是,在我們區分逃避條件作用和回避條件作用的時候,首先要分析出題目中所說的“厭惡刺激”具體是什么,然后再判斷該刺激是否出現,出現的則為逃避條件作用,沒出現的則為回避條件作用。如上述就提到的一個易被錯判的例子“過馬路時聽到汽車喇叭聲,迅速躲避”,這其中“厭惡刺激”是被車撞到,而不是汽車的喇叭聲,喇叭聲只是預示厭惡刺激即將出現的信號,因此在該例子中“厭惡刺激”并沒有出現,所以才屬于是回避條件作用,而非逃避條件作用。

【真槍實戰】

(單選題)1.乘坐校車時,系好安全帶就可以終止刺耳的提示噪音,這種強化屬于( )。

A.正強化 B.負強化 C.替代強化 D.自我強化

1。【答案】B。解析:本題考查負強化的知識點。負強化就是擺脫一個厭惡刺激,從而增強其行為出現的概率。刺耳的提示噪音是一個厭惡刺激,當系好安全帶的時候就可以消除這個厭惡刺激,而是增加行為的反應次數。所以本題選B。

(單選題)2.一次下大雨時小王迅速跑回家,其結果是發現自己沒有被淋得很濕,從此以后每當下雨小王都快速往家跑。這是( )。

A。正強化 B。逃避條件作用 C。回避條件作用 D。非條件反射

2.【答案】B。解析:本題考查逃避條件作用的知識點。逃避條件作用是指當厭惡刺激出現時,有機體作出某種反應,從而逃避了厭惡刺激,則該反應在以后的類似情境中發生的概率便增加。題中的厭惡刺激是被淋濕,而且小王已經被雨淋濕,故屬于逃避條件作用。所以本題選B。


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