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2020新疆特崗教師招聘:教育理論考點(五)

來源:中公教師考試網   時間:2020-09-03 16:44:10

新疆教師招聘網為了方便考生能夠更有效的備考,提供新疆教師招聘公告新疆特崗教師備考資料新疆特崗教師面試技巧等內容,供大家參考。以下是文章詳情


考點1:社會心理

印象形成效應主要有社會刻板現象、暈輪效應、近因效應、首因效應和投射效應等。

社會刻板現象指對各類人持有的一套固定的看法,并以此作為判斷評價其人格的依據。

暈輪效應指將一個人的優點或缺點放大,忽視其他的優點或缺點的現象。

近因效應指在總體印象形成上,新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象。

首因效應指初獲得的信息比后來獲得的信息的影響更大的現象。

投射效應指與人交往是把自己具有的某些不討人喜歡的、不為人接受的觀念、性格、態度或欲望轉移到別人身上,認為別人也是如此,以此掩蓋自己不受歡迎的特征。

考點2:教育心理學的發展進程

教育心理學的發展進程:1868 年俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》,被譽為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

1877 年,俄國教育學和心理學家卡普捷列夫出版了《教育心理學》一書,是早正式以“教育心理學”命名的著作。

1879年,德國心理學家馮特在萊比錫大學創立了世界上第一個心理學實驗室,標志著科學心理學的建立。

1903年,美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》 ,是西方第一本以教育 心理學命名的著作。該著作奠定了教育心理學發展的基礎,西方教育心理學的名稱和體系從此確立,桑代克也因此被稱為“教育心理學之父”。

1924年,廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

1994年,美國心理學家布魯納指出教育心理學80年代以來的成果,主要表現在主動性研究、反思性研究、合作性研究、社會文化研究四個方面。

考點3:學生的心理發展與教育

皮亞杰的認知發展階段理論:皮亞杰將從嬰兒到青春期的認知發展分為四個階段——感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。

感知運動階段(0-2歲) :這一階段兒童的認知發展主要是感覺和動作的分化。

前運算階段(2 -7 歲) :這一階段的兒童的思維特征是一切以自我為中心,認為所有人都有相同的感受。

 

具體運算階段(7-11歲) :這一階段發展典型的標志就是兒童能夠進行邏輯思維推理,有了守恒的意識。

形式運算階段(11歲-15 ) :形式運算階段的典型特征是抽象思維的發展和完善。

近發展區:蘇聯心理學家維果茨基認為,兒童有兩種發展水平:一是兒童的現有水平,即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平,如兒童已經完全掌握了某些概念和規則;二是即將達到的發展水平。 這兩種水平之間的差異,就是近發展區。

自我意識是個體對自己的認識和態度,以及自己與周圍事物的關系的認識。 自我意識包含三種心理成分:自我認識、自我體驗和自我監控。青春期是自我意識發展的第二個飛躍期。學生認知方式的差異主要表現在場獨立與場依存、沉思型與沖動型、輻合型與發散型等方面。

世界上著名的智力量表是斯坦福一比納量表( 簡稱S一B量表) 。

智商計算公式:IQ=智力年齡( MA) /實際年齡( CA) x100

考點4:學習

廣義的學習,是指人和動物在生活過程中,憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。

狹義的學習,是指人類的學習。

從教育心理學的角度看,人類的學習是指受教育者在教育者的指導下,有目的、有汁劃、有組織地取得知識、形成技能、培養才智的過程。

學習的類型:加涅的學習層次分類:信號學習、剌激一反應學習、連鎖學習、言語聯結學習、辨別學習、概念學習、規則或原理學習、解決問題學習;加涅的學習結果分類:智慧技能、認知策略、言語信息、動作技能、態度;我國心理學家的學習分類:知識、技能和學習規范的學習。


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